”Innan vi slänger oss ut på Internet”

När jag växte upp hade jag tydliga gränser för hur långt jag fick gå. Först var det till brevlådan, sen till Perssons garageuppfart, i villaområdet och så vidare. Allt eftersom jag blev äldre växte min omvärld men hela tiden hade min föräldrar ganska bra koll på vad jag kunde tänkas möta.

Tankeväckarna tas del av inför samtalen, inte vid samtalen

Vi har fått indikationer på att vi varit otydliga i informationen kring formen för samtalen. Förberedelserna inför samtalet är viktiga. Att ta del av tankeväckarna innan samtalet och skriva in reflektionerna är en viktig del i vårt arbete med Omtanke Karlstad.

Pedagogens professionella lärande och utveckling av idag handlar inte om att gå ”en kurs, en dusch” där en modell och metod presenteras som sanningen och sedan förväntas genomföras i verksamheten. Utvecklingsarbete är en process där varje deltagare utvecklar sitt personliga, professionella sätt att se på, tänka om och utföra sitt uppdrag. Denna, likt många andra förändringsprocesser kräver sin tid. Det finns inga genvägar utan handlar om att vara effektiv.
Det är en av anledningarna till att samtalen inte ska starta med att deltagarna tar del av tankeväckarna. Då försvinner massor av värdefull tid där tankar mellan pedagogerna kan mötas.

Tankeväckare inleder samtal om målbilder

Varje samtal förberedes av deltagarna genom att de tar del av de tankeväckare som finns under rubriken för samtalet. Lärande i det digitala samhället är tex det inledande samtalet för alla verksamheterna.

Tankeväckare är inspirationsmaterial som är utvalda för att visa upp allt mellan konkreta aktiviteter eller företeelser till mer visionära eller övergripande ämnen. En målsättning som även bör gälla för arbetslagens samtal.

Att lyfta blicken

Syftet med arbetslagens samtal är att synliggöra digitaliseringens möjligheter i lärandet. Att deltagarna får lyfta sina tankar kring denna stora förändring som sker runt omkring oss i samhället och vardagen och föra in det i vår professionella vardag. Vi behöver målbilder för vad som är möjligt och vad vi vill sträva mot. Genom omvärldsbevakning, inspiration och professionella samtal, såväl med lokala som de kollegor vi möter i sociala rum, utvecklar vi våra värderingar.

Ingen säger att det inte finns stora utvecklingsönskemål kring vår digitala miljö, både vad gäller kvantité och kvalité. Det är en allt för viktig fråga för att blandas in i denna kompetensutveckling utan arbetas med i ett separat spår. Det gör att samtalen inte ska ta upp dessa frågor utan se möjligheter med det vi faktiskt har.
En klok pedagogisk idé och god kompetens är de viktigaste ingredienserna i ett lyckat utvecklingsarbete. Som ett gott exempel på detta kan nämnas vinnarna av Guldäpplet 2010, från Josef och Martin från Årsta, som startade bokbloggande med mycket små resurser. En process som gjort skolarbetet Viktigt & På riktigt.

Mer om samtalet >

Håll hårt i din pedagogiska tanke – om skoljante

Webbstjärnan har startat en bloggserie ”det bästa som finns är att blogga med elever” där de bjudit in en grupp lärare för att ge sina perspektiv på skoljante och ge lärare stöd i arbetet att jobba med skolutveckling. 

Först ut var Anne Marie Körling, som i sitt inlägg ger lärare tio råd på vägen, för att hantera skoljante. En text alla borde ta del av inför Omtanke Karlstad.

Jante får komma till punkt.

Presentationsfilm OMTANKE Karlstad

Filmer om SAMR och TPACK

Vår uppbyggnad av Omtanke Karlstad vilar på; SAMR, TPACK och Helen Timperleys slutsatser om lärares professionella utveckling och lärande.

Här är filmen om TPACK och den om SAMR finner du under Bakgrund.

Här skapar vi OMTANKE KARLSTAD!

Vår kompetensutvecklingen för all pedagogisk personal växer fram på denna webbplats och nu samlar vi allt material.

För över markören över rubrikerna i menyn och välj mellan menyn eller en underrubrik.

I menyn finns rubriken ”Tips”. Där är du varmt välkommen att ge tips på tankeväckare, inspirationsmaterial inför samtalen i arbetslagen.

 

Med SAMR som utgångspunkt

Torsdagen den 16 augusti samlades lärare från Karlstads grundskolor och gymnasieskolor för att lyssna till en inspirerande föreläsning av Ruben Puentedura. Temat för dagen var hur undervisningen kan förbättras med hjälp av IT.

I de nya styrdokumenten finns mycket tydligare formuleringar om användning av IT än tidigare och inom förskolan och grundskolan tas nu ett ordentligt omtag med fokus på IT och lärande.

Göran Isberg är skoldirektör på barn- och ungdomsförvaltningen.
– Vi kommer att utveckla ett IT-stöd som utgår från den enskilda skolans och förskolans pedagogiska idé. Det innebär att vi inte kommer att införa en lösning med 1-1 datorer, vår lösning kommer istället vara en behovsanpassad mix av både datorer, läsplattor och andra tekniska hjälpmedel där barnens och elevernas behov är i fokus.

Omtanke Karlstad

Är samlingsrubriken för barn- och ungdomsförvaltningens utvecklingsarbete med digitala lärmiljöer i skola och förskola. Satsningen innehåller en utbildning för alla lärare och skolledare. Fokus i utbildningen ligger på pedagogik och innehåll och ska besvara frågan; varför satsar vi på digitala lärmiljöer?

Annette Aronsson och Jenny Sandberg arbetar som lärare på Hultsbergsskolan respektive Kvarnbergsskolan och de är övertygade om att IT är en del av framtidens lärande.
– Vinsten är framförallt gemensamma forum där elever kan dela med sig av sina uppgifter, kommentera och ge respons på andras arbete, just i processen med att byta tankar och idéer lär man sig mycket. En utmaning för oss pedagoger är att lyckas införliva IT som en naturlig del i undervisningen, säger de.

/Solsidan – Karlstads kommun
Per Andersen